近日，省委高校工委、省教育廳黨組印發(fā)《關于在全省教育系統(tǒng)開展“把災難當教材與祖國共成長”主題教育活動的指導意見》，圍繞落實立德樹人根本任務，充分利用疫情這個特殊教材，努力化疫情危機為教育契機，引導學校師生在困難和危機面前，與人民共命運、和時代同步伐。
河南中小學校長紛紛響應，充分發(fā)揮育人功能，引導廣大師生開展“把災難當教材與祖國共成長”主題教育活動。
01 讓成長成為自覺
今天的世界人正在面臨著同樣的一個難題，那就是“疫”難。人們舉步維艱，學校舉教為難。“疫”讓地球人看到了世界是如此的緊密，“疫”正在檢視著人性的美丑，也區(qū)分著各種社會制度下的教育成果。
河南省實驗幼兒園作為一個小小的組成單位，在災難面前做不了太大的事，就從聽黨話，跟黨走，從管好自己，管好自己的單位，從不給社會添亂，不給別人添麻煩……開始。自疫情發(fā)生以來,運用我們的專業(yè)優(yōu)勢為孩子們創(chuàng)編防疫健康兒歌；為家長推送科學育兒案例；為孩子們每周制訂營養(yǎng)食譜，并通過幼兒園內網向家長提供；通過河南食育公眾號向社會宣傳先進的食育理念及做法；詳細、準確、用心地記錄登記孩子們每天的健康狀況；積極捐款當義工；做好消毒值班；把災難當教材，完善童本教育、自然教育、生命教育的課程體系......
下一步我們將準備好幼兒園和家長的開學第一課；邀請參與抗疫工作的家長講他們的見聞和英雄事跡；組織教職員工觀看疫情下的人生百態(tài)，感受真善美的人性光輝；開展主題黨日系列活動，到需要我們的地方去親自體驗和諧社會的美好；充分發(fā)揮好我園優(yōu)質的教育資源，開展好幫扶結隊的咨詢、培訓、指導等工作；結合傳統(tǒng)文化研學，通過看一看、聽一聽、說一說、樹身邊的榜樣、做他人的表率；從樸素的職業(yè)認知逐漸上升為對教育事業(yè)的追求和對社會主義祖國的真愛......讓辦好人民的學前教育從做好學前教育人開始，讓中華民族的偉大復興從教育的復興開始，立足本職、放眼中華民族燦爛的明天，做無愧，無悔、無怨的能夠自覺成長的教育人。
02 把災難當教材，與祖國共成長
張東強，靈寶市二中黨支部書記、校長，中小學副高級教師
結合學校抗疫實踐，學校以網絡為媒，以春風引路，化解瘟疫的冰霜。
開展生命教育，開發(fā)戰(zhàn)“疫”十課
面對疫情，組織教師對學生開展“生命教育”三課。第一課：敬畏自然。教育師生與自然互相尊重，和諧相處。第二課：人生意義。讓師生明白生命的意義在于為社會和人類作出貢獻。第三課：勇于擔當。師生以自己方式戰(zhàn)“疫”，支持防疫工作。
在廣泛調研學生需求及社會熱點的基礎上，發(fā)動教師開發(fā)線上戰(zhàn)“疫”十課，分別為:防疫健康教育、中國夢教育、科學教育、美德教育、責任擔當教育、感恩教育、勞動技能教育、法治教育、文明禮儀教育、誠信教育，培養(yǎng)學生與祖國共奮進，把災難當成長的情懷。
“藝”心抗疫，同心戰(zhàn)疫
以疫情為題材，召師生用藝術作品弘揚抗疫正能量。開展抗疫攝影大賽、筆墨凝志書畫創(chuàng)作大賽。向全體師生發(fā)出倡議:用知識充實自我，用藝術感召大家，用一腔情懷投入到家國情懷、社會擔當的思考中去，做一個有責任感的人。靈寶市二中美術老師張宏宇創(chuàng)作的國畫《戰(zhàn)疫》《最美逆行者》引發(fā)三門峽市民好評和共鳴。
“斗”艷爭妍，體悟人生
疫情中春暖花開的三月，抖音平臺推出《孩子，我們想你了》主題微視頻。教師以《孩子，我們想你了》為題創(chuàng)作詩歌，配上校園返青的楊柳，盛開的木蘭，艷麗的桃花，飄香的李花，含苞的牡丹等圖畫，激勵孩子熱愛自然，享受生活，體悟人生，樂觀面對疫情。
03 用好疫情“活教材” 促進學生與祖國共成長
結合學校抗疫實踐，學校以網絡為媒，以春風引路，化解瘟疫的冰霜。
開展生命教育，開發(fā)戰(zhàn)“疫”十課
面對疫情，組織教師對學生開展“生命教育”三課。第一課：敬畏自然。教育師生與自然互相尊重，和諧相處。第二課：人生意義。讓師生明白生命的意義在于為社會和人類作出貢獻。第三課：勇于擔當。師生以自己方式戰(zhàn)“疫”，支持防疫工作。
在廣泛調研學生需求及社會熱點的基礎上，發(fā)動教師開發(fā)線上戰(zhàn)“疫”十課，分別為:防疫健康教育、中國夢教育、科學教育、美德教育、責任擔當教育、感恩教育、勞動技能教育、法治教育、文明禮儀教育、誠信教育，培養(yǎng)學生與祖國共奮進，把災難當成長的情懷。
“藝”心抗疫，同心戰(zhàn)疫
以疫情為題材，召師生用藝術作品弘揚抗疫正能量。開展抗疫攝影大賽、筆墨凝志書畫創(chuàng)作大賽。向全體師生發(fā)出倡議:用知識充實自我，用藝術感召大家，用一腔情懷投入到家國情懷、社會擔當的思考中去，做一個有責任感的人。靈寶市二中美術老師張宏宇創(chuàng)作的國畫《戰(zhàn)疫》《最美逆行者》引發(fā)三門峽市民好評和共鳴。
“斗”艷爭妍，體悟人生
疫情中春暖花開的三月，抖音平臺推出《孩子，我們想你了》主題微視頻。教師以《孩子，我們想你了》為題創(chuàng)作詩歌，配上校園返青的楊柳，盛開的木蘭，艷麗的桃花，飄香的李花，含苞的牡丹等圖畫，激勵孩子熱愛自然，享受生活，體悟人生，樂觀面對疫情。
03 用好疫情“活教材” 促進學生與祖國共成長
王鳳云，平頂山市新華區(qū)光明路小學校長，正高級職稱
新冠肺炎疫情防控是一堂所有教育人不得不面對的課題，光明路小學多措并舉設置校本課程，用好疫情“活教材”，促進學生與祖國共成長。
精心設計“疫”課程，開展學科素養(yǎng)教育。通過不同學科的核心素養(yǎng)，啟發(fā)學生學以致用。如數學課教授學生繪制全國及該市疫情形勢圖表；美術課教學生設計與疫情相關的海報、手抄報；音樂課欣賞抗擊疫情的歌曲，改編歌曲、戲曲，為一線抗擊疫情人員傳遞希望和力量，作文課書寫“我的抗疫小故事”等。
精心設計“人與自然”課程，開展敬畏生命教育。“人與自然”課程是結合抗疫時期自然素材，設計同一主題下，不同年級的“個性化作業(yè)超市”，多形式多角度帶領學生共同去反思人與自然的關系，學會尊重其他物種的生存權利，明白人與自然的關系失去平衡后都沒有贏家！
精心設計戰(zhàn)“疫”主題親子活動課程，開展應對災難教育。災難教育就是讓孩子們學會科學應對災難，積極面對災難，提高對災難的免疫力，培養(yǎng)轉危為安的能力。如 “親子共讀抗疫小知識”“親子編防疫抗疫手冊”、“親子演抗疫小技能”“親子寫防疫抗疫感受”等，培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的習慣和辨別真?zhèn)蔚哪芰Γ瑢W會正確的防護方法，建立規(guī)范的行為準則。
精心設計“逆行者”先進事跡，開展愛國主義教育。榜樣學習至關重要。“逆行者”中有醫(yī)護人員的生死請戰(zhàn)，環(huán)衛(wèi)工人的傾囊捐款，警務人員的日夜守護，工人不分晝夜參建火神山醫(yī)院等。還引導孩子們去發(fā)現身邊人的善行義舉，關注積極的社會元素。
精心設計“公民教育”課程，培養(yǎng)合格公民。課程理念主要體現對生命的敬畏和對公共安全的重視。內容形式以主題教育、專題研討等系列課程為主，采用讓學生親眼看、親手做、主動想、積極悟的教學方式，讓重大公共事件促發(fā)反思，讓鮮活的生活場景自然而然地促進自我教育，讓孩子們在不知不覺中成為既有理性又有人性的世界公民。
“生活是最好的教育。”這場疫情是一本厚重的教材，我們要積極引導學生從疫情中學會使命與擔當，共同上好這堂“人生大課”，促進學生與祖國共成長。
新冠肺炎疫情防控是一堂所有教育人不得不面對的課題，光明路小學多措并舉設置校本課程，用好疫情“活教材”，促進學生與祖國共成長。
精心設計“疫”課程，開展學科素養(yǎng)教育。通過不同學科的核心素養(yǎng)，啟發(fā)學生學以致用。如數學課教授學生繪制全國及該市疫情形勢圖表；美術課教學生設計與疫情相關的海報、手抄報；音樂課欣賞抗擊疫情的歌曲，改編歌曲、戲曲，為一線抗擊疫情人員傳遞希望和力量，作文課書寫“我的抗疫小故事”等。
精心設計“人與自然”課程，開展敬畏生命教育。“人與自然”課程是結合抗疫時期自然素材，設計同一主題下，不同年級的“個性化作業(yè)超市”，多形式多角度帶領學生共同去反思人與自然的關系，學會尊重其他物種的生存權利，明白人與自然的關系失去平衡后都沒有贏家！
精心設計戰(zhàn)“疫”主題親子活動課程，開展應對災難教育。災難教育就是讓孩子們學會科學應對災難，積極面對災難，提高對災難的免疫力，培養(yǎng)轉危為安的能力。如 “親子共讀抗疫小知識”“親子編防疫抗疫手冊”、“親子演抗疫小技能”“親子寫防疫抗疫感受”等，培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的習慣和辨別真?zhèn)蔚哪芰Γ瑢W會正確的防護方法，建立規(guī)范的行為準則。
精心設計“逆行者”先進事跡，開展愛國主義教育。榜樣學習至關重要。“逆行者”中有醫(yī)護人員的生死請戰(zhàn)，環(huán)衛(wèi)工人的傾囊捐款，警務人員的日夜守護，工人不分晝夜參建火神山醫(yī)院等。還引導孩子們去發(fā)現身邊人的善行義舉，關注積極的社會元素。
精心設計“公民教育”課程，培養(yǎng)合格公民。課程理念主要體現對生命的敬畏和對公共安全的重視。內容形式以主題教育、專題研討等系列課程為主，采用讓學生親眼看、親手做、主動想、積極悟的教學方式，讓重大公共事件促發(fā)反思，讓鮮活的生活場景自然而然地促進自我教育，讓孩子們在不知不覺中成為既有理性又有人性的世界公民。
“生活是最好的教育。”這場疫情是一本厚重的教材，我們要積極引導學生從疫情中學會使命與擔當，共同上好這堂“人生大課”，促進學生與祖國共成長。
