為把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段，近日，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳印發(fā)《內(nèi)蒙古自治區(qū)大中小學勞動教育實施指南》（以下簡稱“實施指南”）。
自治區(qū)教育廳要求，全區(qū)大中小學必須開足開齊勞動必修課，中小學勞動教育必修課每周平均不少于1課時，不得擠占、挪用，學校要對學生每周課外校外勞動時間作出規(guī)定。高等院校（含職業(yè)院校）要將勞動教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確勞動教育依托課程體系，職業(yè)院校以實習實訓課為主開展勞動教育。同時，要求大中小學每學年合理設(shè)立勞動周，勞動周與各學段勞動必修課不能相互替代，由學校統(tǒng)一組織，以集體勞動為主，集中落實安排。
為增強勞動教育的針對性，實施指南分學段對學生勞動課程內(nèi)容、實施過程分別提出了清單建議，清晰呈現(xiàn)勞動內(nèi)容、途徑、課時安排及具體要求等，構(gòu)建適合各學段特點的包含日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的課程體系，鼓勵學校在實施方式、成果要求、評價措施等方面進行創(chuàng)新。
為保障勞動教育落地落實，自治區(qū)教育廳要求大中小學將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，每學段結(jié)束時，要依據(jù)學段目標和內(nèi)容，結(jié)合綜合素質(zhì)檔案分析，兼顧必修課學習和課外勞動實踐，對勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習慣和品質(zhì)等勞動素養(yǎng)發(fā)展狀況進行綜合評定，推動將學段綜合評價結(jié)果作為學生升學、就業(yè)的重要參考。按照要求，各地教育督導部門要對勞動教育課時、勞動實踐課程、教學保障等工作落實情況進行督查和指導，將督導結(jié)果列為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平的重要指標，作為對被督導部門和學校及其主要負責人考核獎懲的依據(jù)。
此外，自治區(qū)教育廳要求，各地各校要豐富和拓展勞動實踐場所，加強師資隊伍建設(shè)，要明確勞動課教師管理要求，保障勞動課教師在績效考核、職稱評聘、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。推動中小學、高等院校（含職業(yè)院校）建立師資交流共享機制，健全經(jīng)費機制和安全機制，教育行政部門和學校要按規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育，確保勞動教育必修課程實施、師資聘請等需要。
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