“我們學(xué)會(huì)了割稻子、踩打谷機(jī)、捆稻草，更體驗(yàn)到了農(nóng)民伯伯種地的辛苦。”日前，江西省贛州市厚德路小學(xué)五（6）班學(xué)生李先鋒在班級(jí)勞動(dòng)教育主題班會(huì)上，說(shuō)起參加花田小鎮(zhèn)實(shí)踐基地“收獲秋實(shí)”研學(xué)游的感受，“勞動(dòng)艱辛而偉大，餐桌上的糧食和蔬菜來(lái)之不易，我今后一定倍加珍惜”。
近年來(lái)，贛州市章貢區(qū)把勞動(dòng)育人改革與落實(shí)“雙減”、鄉(xiāng)村振興政策緊密結(jié)合，利用沙石鎮(zhèn)霞峰村、火燃村、龍崗村等現(xiàn)有資源，打造錦豪芳田樂(lè)、蘑菇小鎮(zhèn)、花田小鎮(zhèn)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)田間變課堂、農(nóng)房變教室、農(nóng)民變教師，探索出了勞動(dòng)育人改革與鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展新路徑。
流轉(zhuǎn)鄉(xiāng)村資源變身實(shí)踐基地
好的思路，決定好的出路。
沙石鎮(zhèn)黨委書記劉小輝表示，在遵循村莊自然狀態(tài)原則的基礎(chǔ)上，通過(guò)流轉(zhuǎn)農(nóng)田、農(nóng)房、廠房等鄉(xiāng)村現(xiàn)有資源，創(chuàng)新開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)載體。
依托村莊地理環(huán)境，教育基地劃分為采摘區(qū)、勞動(dòng)育人綜合實(shí)踐區(qū)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種植區(qū)、科普教育區(qū)、智慧農(nóng)業(yè)示范區(qū)等功能板塊，實(shí)現(xiàn)田間變學(xué)堂，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的求知探索欲，為拓展素質(zhì)教育提供了空間。
霞峰村、火燃村、龍崗村60多棟民房有的整體流轉(zhuǎn)，有的是將閑置的樓層流轉(zhuǎn)，根據(jù)原有特色，實(shí)施內(nèi)外設(shè)計(jì)裝修提升，改造成學(xué)生教室、餐廳，服務(wù)于勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)房變教室，為勞動(dòng)實(shí)踐提供了教學(xué)和生活場(chǎng)所。通過(guò)聘請(qǐng)村里有種養(yǎng)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)、樂(lè)于跟學(xué)生打交道的農(nóng)民，作為勞動(dòng)教育課程教師，負(fù)責(zé)在田間地頭教學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，向?qū)W生傳授翻土、播種、澆水、采摘等農(nóng)作物種植的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民變教師。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)教育實(shí)踐基地成為了他們的新樂(lè)園。
“種辣椒太有趣了，我還想了解其他蔬菜的種植方法，希望下次再來(lái)種別的。”沙石中心小學(xué)五（7）班學(xué)生黃麗夢(mèng)在蘑菇小鎮(zhèn)實(shí)踐基地開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)說(shuō)。
因地制宜開(kāi)發(fā)勞動(dòng)課程體系
資源利用好，處處都是寶。
章貢區(qū)教體局分管負(fù)責(zé)人俞健玲表示，把握育人導(dǎo)向、遵循教育規(guī)律，依托實(shí)踐基地，因地制宜開(kāi)發(fā)符合學(xué)生年齡特征、不同學(xué)段要求的勞動(dòng)課程體系，從課堂到生活、從理論到實(shí)踐，使學(xué)生在勞動(dòng)中得到全面發(fā)展。
專家和教師結(jié)合基地實(shí)際，開(kāi)發(fā)了田間農(nóng)耕、文化傳承、生活實(shí)踐三大課程體系，涵蓋耕種、剪紙、壓花、擂茶、拓片、茶藝等50余種內(nèi)容豐富、形式多樣的特色課程，著力提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，拓寬了教育核心素養(yǎng)內(nèi)涵。在流轉(zhuǎn)來(lái)的920多畝土地上、山林間，農(nóng)耕實(shí)踐、埋鍋造飯課、重走長(zhǎng)征路、消防演練等課程也有了廣闊的施展空間。
“我們還設(shè)有小溪抓魚(yú)、瓜棚尋寶、揚(yáng)鞭運(yùn)糧等趣味小賽事。現(xiàn)在到農(nóng)場(chǎng)來(lái)上課，是孩子們最為期盼的事了。”錦豪芳田樂(lè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地負(fù)責(zé)人楊書凡表示，為豐富學(xué)生勞動(dòng)教育課程，基地專門組織人員開(kāi)發(fā)活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，在勞作中體驗(yàn)并傳承農(nóng)耕文化。
數(shù)據(jù)顯示，章貢區(qū)已接待研學(xué)人員17萬(wàn)余人次，區(qū)內(nèi)3萬(wàn)余名學(xué)生走進(jìn)“生動(dòng)的田間課堂”，帶動(dòng)村集體經(jīng)濟(jì)年增收18萬(wàn)余元。今年5月，3個(gè)實(shí)踐教育基地入圍贛州市中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐教育基地；7月，錦豪芳田樂(lè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地獲評(píng)江西省勞動(dòng)教育實(shí)踐示范基地。
融合發(fā)展產(chǎn)業(yè)助力鄉(xiāng)村振興
“我現(xiàn)在在家門口就業(yè)，每個(gè)月能拿到3000多元，年底還有分紅，真是解決了生活的大問(wèn)題。”火燃村村民黃小蘭一邊采摘香菇，一邊樂(lè)呵呵地分享自己的喜悅之情。
為推動(dòng)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)，章貢區(qū)通過(guò)政府資金引導(dǎo)，引入社會(huì)資本參與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有效開(kāi)發(fā)利用鄉(xiāng)村資源，創(chuàng)新多產(chǎn)業(yè)融合機(jī)制，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)互促互融；鼓勵(lì)和吸收村民將自有土地、山林等資源折算成資金參股，以入股企業(yè)的形式享受分紅，形成利益聯(lián)結(jié)共同體，促進(jìn)村民增收。
如今，勞動(dòng)教育實(shí)踐基地的落地運(yùn)營(yíng)，不僅給當(dāng)?shù)卮迕駧?lái)了實(shí)實(shí)在在的收益，也給村集體經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)以及產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、村容村貌的提升等方面帶來(lái)了大的推動(dòng)。霞峰村、火燃村、龍崗村通過(guò)土地、基建資金入股分紅，為實(shí)踐基地提供項(xiàng)目建設(shè)服務(wù)等方式，也帶動(dòng)實(shí)現(xiàn)了村集體收入的增加。
與此同時(shí)，實(shí)踐基地通過(guò)豐富多彩的田間活動(dòng)，吸引學(xué)子游、親子游、科普游等客流，推動(dòng)了鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。當(dāng)?shù)胤N植的瓜果、蔬菜供應(yīng)到學(xué)校食堂，直接帶動(dòng)周邊種植產(chǎn)業(yè)、餐飲行業(yè)發(fā)展，增加了村民收入。
當(dāng)前，章貢區(qū)圍繞拓寬勞動(dòng)教育實(shí)踐基地開(kāi)發(fā)建設(shè)，以做活“農(nóng)業(yè)＋”融合為主抓手，著力打造集水稻蔬菜種植、高附加值農(nóng)產(chǎn)品種植展示、優(yōu)良種苗培育的農(nóng)業(yè)科技種植示范園，以及集紅色研學(xué)、勞動(dòng)教育實(shí)踐等功能于一體的綜合勞動(dòng)實(shí)踐基地，努力實(shí)現(xiàn)閑置資源利用、村民收益提升，有效促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級(jí)。
