長(zhǎng)沙市瀏陽(yáng)市針對(duì)本市鄉(xiāng)鎮(zhèn)多，各類勞動(dòng)資源豐富等特點(diǎn)，著眼“每鎮(zhèn)有勞動(dòng)教育基地資源”“每校有勞動(dòng)教育校本特色”“每家有勞動(dòng)教育任務(wù)清單”“每生有2項(xiàng)以上生活本領(lǐng)”的總體目標(biāo)，全面加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)生勞動(dòng)教育，完善機(jī)制體制，推動(dòng)政府學(xué)校社會(huì)家庭四位一體協(xié)同育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
堅(jiān)持三個(gè)健全，抓牢制度主引擎。一是健全組織體系。出臺(tái)《瀏陽(yáng)市關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)施意見》《關(guān)于加強(qiáng)瀏陽(yáng)市中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施方案》，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建發(fā)改、教育、財(cái)政、人社等部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)，鎮(zhèn)街、村（社區(qū)）、學(xué)校一體化推進(jìn)勞動(dòng)教育的良好環(huán)境。二是健全保障體系。每年投入近1500萬(wàn)元專項(xiàng)資金，保障學(xué)校勞動(dòng)教育有序開展，目前建成校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所150個(gè)，通用教室、勞技教室518間，長(zhǎng)沙市級(jí)勞動(dòng)與實(shí)踐教育基地和創(chuàng)建基地30個(gè)；財(cái)政投資1000余萬(wàn)建成全省首個(gè)公辦農(nóng)村素質(zhì)（勞動(dòng)）教育基地，投入3000余萬(wàn)元進(jìn)行升級(jí)提質(zhì)；56個(gè)村（社區(qū)）免費(fèi)或低價(jià)為學(xué)校提供良田及旱土進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐教育。三是健全評(píng)價(jià)體系。明確各學(xué)段勞動(dòng)任務(wù)清單，建立個(gè)人勞動(dòng)檔案，開展勞動(dòng)技能比賽，將勞動(dòng)素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)重要指標(biāo)和高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考；對(duì)各校勞動(dòng)教育開展情況單列計(jì)分，納入日常督查和季度點(diǎn)評(píng)，并作為辦學(xué)水平和綜合評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。
堅(jiān)持三個(gè)注重，唱響勞育主旋律。一是注重師資多樣化。選聘勞動(dòng)模范、非遺傳承人、能工巧匠等充實(shí)勞育師資隊(duì)伍，將勞育納入教師培訓(xùn)年度計(jì)劃，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等方式，培養(yǎng)“一專多能”勞技師資隊(duì)伍689人。勞動(dòng)教育工作室（坊）和綜合實(shí)踐、德育、少先隊(duì)等名師工作室每月開展勞育專題研修培訓(xùn)24次。二是注重課程個(gè)性化。鼓勵(lì)各校因地制宜，一校一策，結(jié)合瀏陽(yáng)花炮、油紙傘、菊花石、夏布、蒸菜等本土資源，開發(fā)瀏陽(yáng)特色勞動(dòng)教育課程。從產(chǎn)業(yè)特色和時(shí)令特點(diǎn)出發(fā)，完善勞技室、手工室等，建立蔬菜、果園、苗圃等勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，推進(jìn)五育深度融合。如進(jìn)修學(xué)校附小夏布刺繡、達(dá)滸完小瀏陽(yáng)蒸菜、永和完小菊花石雕刻、兵和小學(xué)“石畫”美術(shù)、慶儀小學(xué)西鄉(xiāng)鑼鼓、長(zhǎng)益完小“百果園”、樓古中學(xué)“茶藝班”等個(gè)性化課程，均凸顯地域特色。三是注重教研校本化。針對(duì)不同區(qū)域特色，以學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程為基本要求，加強(qiáng)勞動(dòng)教育序列化基礎(chǔ)課程和主題化綜合課程研發(fā)。每學(xué)年5月設(shè)立為勞動(dòng)月，每季進(jìn)行一次專題研修，每月開展一次聽評(píng)課，定期組織勞育賽課和案例評(píng)選。278所學(xué)校形成校本化勞動(dòng)教育清單，36所學(xué)校研制勞動(dòng)教育校本教材。如東門完小“油茶種植”、龍墈完小“田園整土”和烏龍中學(xué)“小龍人”等。高坪中學(xué)獲評(píng)省級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)校，其勞動(dòng)教育案例獲省廳推介，金沙路小學(xué)、素質(zhì)教育基地等省級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐課題均順利結(jié)題。
堅(jiān)持三個(gè)聚焦，拓寬實(shí)踐主渠道。一是聚焦日常勞動(dòng)。校內(nèi)采取班團(tuán)（隊(duì)）活動(dòng)、興趣小組等形式，結(jié)合植樹節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)等開展勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，將內(nèi)務(wù)整理、衛(wèi)生保潔、植綠護(hù)綠等納入學(xué)生日常管理中，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和品質(zhì)；校外引導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)假日、空閑時(shí)光開展家務(wù)勞動(dòng)。如道吾中學(xué)力推“道吾家宴”，每生學(xué)做十道菜；瀏陽(yáng)河小學(xué)分年級(jí)編寫勞動(dòng)教育實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，學(xué)生在力所能及的勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂。二是聚焦特色耕種。按時(shí)令組織學(xué)生耕種，促進(jìn)勞動(dòng)與學(xué)科融合。如高坪中學(xué)租賃當(dāng)?shù)?0畝優(yōu)質(zhì)農(nóng)田，常態(tài)化在田間地頭開展勞動(dòng)教育，學(xué)生全程參與，勞育接地氣；楊花中學(xué)“四區(qū)兩基地”、新屋嶺小學(xué)“小新農(nóng)場(chǎng)”、船頭完小“悅耕園”等均各具特色。三是聚焦社會(huì)資源。結(jié)合鄉(xiāng)村振興、文明創(chuàng)建、產(chǎn)教融合等工作，逐步打造“農(nóng)業(yè)+”“科技+”“紅色+”“志愿+”等特色鮮明的實(shí)踐場(chǎng)所。指導(dǎo)梅田湖勞動(dòng)實(shí)踐基地成功申創(chuàng)湖南省首批勞動(dòng)教育基地，讓青少年兒童切身體味“五農(nóng)”，目前已接待學(xué)生40余萬(wàn)人；將秋收起義紀(jì)念館、胡耀邦故居、藝術(shù)科技館等掛牌為勞動(dòng)教育實(shí)踐基地；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)村社開展“垃圾不落地”“敬愛老人”等公益勞動(dòng)，如長(zhǎng)興湖小學(xué)定期與社區(qū)聯(lián)合開展清潔小衛(wèi)士、小河長(zhǎng)等活動(dòng)。
