濟(jì)南市中區(qū)勞動(dòng)教育一直秉承系統(tǒng)規(guī)劃、示范引導(dǎo)、分步實(shí)施、整體推進(jìn)的工作思路，突出校本新特色，凸顯全環(huán)境、全鏈條協(xié)同育人機(jī)制，逐步構(gòu)建起全域式勞動(dòng)教育新樣態(tài)。為更好地展示市中區(qū)勞動(dòng)教育的新樣態(tài)，11月21日，濟(jì)南市市中區(qū)第三屆品質(zhì)教育學(xué)術(shù)節(jié)勞動(dòng)教育專場(chǎng)活動(dòng)在原山小學(xué)拉開序幕。
山東省教育科學(xué)研究院黨委委員、勞動(dòng)教研員王秀玲；濟(jì)南市教育教學(xué)研究院黨委書記、院長(zhǎng)劉慶華；濟(jì)南市教育局基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)房濤；濟(jì)南市教育教學(xué)研究院資源部主任曲文弘；市中區(qū)教體局黨組書記、局長(zhǎng)、一級(jí)調(diào)研員宮春；市中區(qū)教體局黨組成員、副局長(zhǎng)、區(qū)體育事業(yè)發(fā)展中心主任王魯明，區(qū)教體局基礎(chǔ)教育科、教研室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及全區(qū)中小學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)、勞動(dòng)教師共計(jì)210人參會(huì)。
區(qū)域勞動(dòng)教育成果展示
與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)教師走進(jìn)原山小學(xué)大廳，根據(jù)原山小學(xué)繪制的“七彩原山尋寶圖”參觀了原山小學(xué)的“土地黃”勞動(dòng)課程
在原山樂(lè)動(dòng)廳，市中各校通過(guò)易拉寶向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師展示了勞動(dòng)教育的亮點(diǎn)工作。
區(qū)域勞動(dòng)教育階段成果總結(jié)
市中區(qū)勞動(dòng)教育項(xiàng)目組組長(zhǎng)陳振鳳校長(zhǎng)進(jìn)行了題為《推進(jìn)‘3+3+3’戰(zhàn)略，打造市中勞動(dòng)教育新樣態(tài)》的區(qū)域勞動(dòng)教育階段成果匯報(bào)。陳校長(zhǎng)從用好三項(xiàng)機(jī)制、抓牢三項(xiàng)重點(diǎn)、打造三個(gè)品牌講述了市中區(qū)勞動(dòng)教育的新樣態(tài)，受到了與會(huì)專家和同仁的高度評(píng)價(jià)。
本次勞動(dòng)教育專場(chǎng)會(huì)對(duì)前期評(píng)選出的市中區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育示范校、市中區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)秀課例、市中區(qū)勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師進(jìn)行了表彰頒獎(jiǎng)。
市中區(qū)勞動(dòng)教育成果發(fā)布
市中區(qū)勞動(dòng)教育項(xiàng)目組副組長(zhǎng)米蘊(yùn)進(jìn)行了《一勞永“益”100例》成果發(fā)布。該成果由區(qū)勞動(dòng)教育項(xiàng)目組23所核心校參與研究，并經(jīng)過(guò)多次調(diào)研、對(duì)標(biāo)、修改完成。其內(nèi)容分為清單篇、實(shí)操篇兩部分，聚焦五個(gè)板塊4個(gè)類別13個(gè)任務(wù)群，將更加科學(xué)地指導(dǎo)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)開展家庭勞動(dòng)教育。
市中區(qū)勞動(dòng)教育成果分享
市中區(qū)勞動(dòng)教育通過(guò)“區(qū)域統(tǒng)籌+集團(tuán)協(xié)作+校本教研”三位一體的研究模式，各校立足本校實(shí)際，各美其美，形成了很多可復(fù)制、可借鑒、可遷移的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
1.南上山街小學(xué)的《“三育”勞動(dòng)教育課程體系》
南上山街小學(xué)以“承俗育德勞動(dòng)賦能”為主題進(jìn)行“三育”勞動(dòng)課程匯報(bào)，以生動(dòng)的講述、鮮活的故事，展現(xiàn)了課程的融合性、創(chuàng)新性，凸顯了學(xué)校勞動(dòng)教育特色，體現(xiàn)了課程實(shí)施過(guò)程的趣味性、實(shí)踐性和生成性，形成了特色鮮明的勞動(dòng)教育課程育人系統(tǒng)，發(fā)揮了引領(lǐng)和輻射作用。
2.經(jīng)五路小學(xué)的《桃李農(nóng)場(chǎng)：校外勞動(dòng)實(shí)踐基地的創(chuàng)建路徑》
作為全國(guó)文明校園，經(jīng)五路小學(xué)以市中區(qū)創(chuàng)建全環(huán)境育人實(shí)驗(yàn)區(qū)為契機(jī)，與全國(guó)文明村小莊村聯(lián)手，共同創(chuàng)建“經(jīng)五桃李農(nóng)場(chǎng)”。通過(guò)破解難題、探索機(jī)制、構(gòu)建勞動(dòng)課程體系、增加勞動(dòng)的價(jià)值內(nèi)涵，提供了校村共建校外勞動(dòng)實(shí)踐基地的生動(dòng)樣本。
3.原山小學(xué)的《七彩四季：浸潤(rùn)式教學(xué)模式》
原山小學(xué)開發(fā)了七彩原山“土地黃”場(chǎng)域課程，立足于以勞育美、以勞勵(lì)志、以勞賦能、以勞樹德，通過(guò)“春播、夏耘、秋收、冬涵”，構(gòu)建了四季原山的勞動(dòng)教育體系。根據(jù)學(xué)校的地形特點(diǎn)，開發(fā)設(shè)計(jì)了七彩尋寶圖，鼓勵(lì)每一位學(xué)生在每一個(gè)點(diǎn)位用智慧和雙手去創(chuàng)造，讓每一個(gè)角落成為學(xué)生尋求知識(shí)的寶藏。
市中區(qū)勞動(dòng)教育課例展示
育文中學(xué)董皓老師呈現(xiàn)精彩課例《制作班級(jí)掛衣架》。課例屬于工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)任務(wù)群，針對(duì)教室冬季存放衣物的真實(shí)問(wèn)題，開展班級(jí)掛衣架的設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)，課堂借鑒STEM課程小組合作學(xué)習(xí)模式，課上使用常見的PVC管剪切制作掛衣架，學(xué)生勞動(dòng)制作的同時(shí)初步體驗(yàn)設(shè)計(jì)師職業(yè)的工作流程。通過(guò)實(shí)踐感悟團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精、不斷創(chuàng)新的勞動(dòng)精神，體會(huì)勞動(dòng)制作服務(wù)集體的成就感和幸福感。
專家點(diǎn)評(píng)
萬(wàn)里之船，成于羅盤。教育需要實(shí)踐者，更需要領(lǐng)航人。會(huì)后參加本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)專家進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。
劉慶華院長(zhǎng)充分肯定了市中區(qū)勞動(dòng)教育的做法。他認(rèn)為市中區(qū)勞動(dòng)教育起步早，對(duì)勞動(dòng)教育的敏感度高，重視研究，不斷校準(zhǔn)勞動(dòng)教育的方向；重視頂層設(shè)計(jì)，有自己的方案，做到有章可循；系統(tǒng)性謀劃，不斷豐富勞動(dòng)教育的內(nèi)容；關(guān)注各個(gè)要素，全鏈條推進(jìn)；項(xiàng)目化推動(dòng)，真推真做，點(diǎn)面結(jié)合，校際結(jié)合，全社會(huì)聯(lián)動(dòng)，不斷拓展勞動(dòng)教育的場(chǎng)域；根據(jù)課標(biāo)要求，打造跨學(xué)科課堂，遵循教育規(guī)律，上好勞動(dòng)課；以勞動(dòng)教育為抓手，五育并舉，實(shí)現(xiàn)全環(huán)境立德樹人。
王秀玲主任也用“枝繁葉茂花滿冠”高度贊揚(yáng)了市中勞動(dòng)教育。她從四個(gè)方面肯定了市中勞動(dòng)教育工作：注重區(qū)域機(jī)制建設(shè)，勇于占領(lǐng)勞動(dòng)教育的高地。勞動(dòng)教育具有學(xué)術(shù)味兒，有學(xué)術(shù)者的底氣。有思路、有創(chuàng)新、有舉措，務(wù)實(shí)、充實(shí)；校本資源挖掘深入，勞動(dòng)教育特色突出，有品質(zhì)；加強(qiáng)校內(nèi)外基地建設(shè)，拓寬勞動(dòng)育人場(chǎng)所；堅(jiān)守課堂實(shí)踐本位，筑牢勞動(dòng)教育之魂。
勞動(dòng)教育專場(chǎng)會(huì)總結(jié)前期經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行成果分享、發(fā)布研究成果、提供示范課例，為市中各校勞動(dòng)教育的發(fā)展提供了更多的可借鑒性，希望這些經(jīng)驗(yàn)可以根據(jù)各校實(shí)際進(jìn)行遷移運(yùn)用，勞動(dòng)教育之花將在市中校園遍地盛開。
供稿來(lái)源|市中區(qū)勞動(dòng)教育項(xiàng)目組
