勞動教育是“五育”重要內(nèi)容之一。近年來，平陽縣各中小學(xué)校充分利用校內(nèi)資源，深入挖掘校外資源，并通過家校聯(lián)動，開展勞動素養(yǎng)大賽等，深耕勞動教育，取得積極成效。

開辟基地 豐富課堂內(nèi)容

連日來，萬全鎮(zhèn)鄭樓小學(xué)勞動實踐基地滿是豐收的喜悅。經(jīng)過前期的辛勤勞作，勞動實踐基地的蔬菜瓜果迎來了豐收季，各班的學(xué)生帶上工具，自己動手，收獲自己的勞動果實。

在平陽，有很多學(xué)校、幼兒園都開辟了這樣的勞動實踐基地，成為各校（園）開展勞動教育的重要場所。比如，昆陽鎮(zhèn)實驗小學(xué)依托自身資源，建立了勞動教育實踐基地，并將勞動實踐課程納入教學(xué)常規(guī)計劃；鰲江五小的實踐基地不僅種植時令果蔬，還種植了向日葵，并在每年花開時節(jié)舉辦校園文化節(jié)，豐富校園文化內(nèi)涵。

平陽各校（園）充分利用校內(nèi)資源，將勞動教育融入學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中，提升了學(xué)生勞動素養(yǎng)，并讓他們感受到了勞動的成果和樂趣。

深挖資源 拓寬教學(xué)路徑

萬全鎮(zhèn)第一幼兒園的孩子們在老師的帶領(lǐng)下，來到幼兒園附近一家農(nóng)戶的稻田里，聽老師講解水稻相關(guān)知識，并在老師的帶領(lǐng)下和爸爸媽媽一起體驗割稻的樂趣。

深挖校外資源、豐富教學(xué)內(nèi)容是平陽各校（園）開展勞動教育普遍舉措之一。為傳承傳統(tǒng)勞動技藝，弘揚中國“非遺”文化內(nèi)涵，在“雙減”課后服務(wù)課堂中，平陽縣小邀請手工匠人來校，為孩子們開設(shè)生動的刺繡課程。當(dāng)別具風(fēng)格的刺繡作品破繭而出時，學(xué)生們不僅見證了刺繡編織的魅力，感受到勞動的艱辛和智慧，還讓“非遺”傳承和勞動創(chuàng)造的種子在心中扎根。

以賽促教 “勞”有所獲

近日，平陽首屆小學(xué)生勞動素養(yǎng)比賽順利舉辦，全縣28個小學(xué)教共體，82名學(xué)生齊聚昆陽鎮(zhèn)實驗小學(xué)，進(jìn)行了一場勞動教育實踐之爭。

此次勞動素養(yǎng)大賽設(shè)置小學(xué)低段、中段、高段3個組別，根據(jù)學(xué)生年齡特點和勞動能力差異，比賽項目分為生活勞動、生產(chǎn)勞動基礎(chǔ)、服務(wù)性勞動、綜合勞動四類，包含清潔整理、電池安裝、種植盆栽、烘焙蛋撻、搭建帳篷等9個項目，通過以賽促教、以賽促勞、以賽促育，推動了課堂教學(xué)與勞動實踐教育貫通融合。

一直以來，平陽各校（園）積極組織開展勞動素養(yǎng)比賽等，將勞動實踐教育融入學(xué)生校內(nèi)校外日常學(xué)習(xí)生活中，通過動手實踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志，成長為懂勞動、會勞動、愛勞動的時代新人。同時，平陽通過創(chuàng)新開展全縣中小學(xué)生勞動技能大賽、“研學(xué)+勞動教育”“學(xué)校+種植園”等多種形式活動，在田間地頭、車間廠房，以“勞”樹德、以“勞”增智、以“勞”強體、以“勞”育美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的傳統(tǒng)美德，將勞動教育“植入”學(xué)生“心田”。（來源：平陽縣教育局）