注重課程建設(shè)
塑造勞動品格
日前
蘇州市勞動教育特色學(xué)校名單公布
太倉5所學(xué)校榜上有名
讓我們一起來了解一下吧
江蘇省太倉高級中學(xué)
學(xué)校充分發(fā)揮勞動教育的綜合育人作用，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成貫穿家校政社各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，具有本校特色的勞動教育新模式。
學(xué)校設(shè)立勞動教育必修課程，在學(xué)科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)等教育。開設(shè)美食社、插花社等社團(tuán)，開展勞動技術(shù)課程建設(shè)。建立校外勞動教育實踐基地，組織學(xué)生參加有益的社會實踐志愿者服務(wù)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動、以勞動為榮的觀念和態(tài)度。
太倉市第一中學(xué)
學(xué)校將勞動教育納入學(xué)校課程方案，構(gòu)建了“明亮少年的勞動課程”，開展生活勞動教育、生產(chǎn)勞動教育、服務(wù)勞動教育三維教育體系。充分利用校內(nèi)有限空間，讓學(xué)生們在校園中時時感受到勞動帶來的快樂。
學(xué)校與南園社區(qū)和東區(qū)社區(qū)聯(lián)合，開展志愿服務(wù)活動，聯(lián)合太倉市多家校外實踐基地，讓學(xué)生在校外有更豐富的勞動體驗，并利用雙休日和假期，引導(dǎo)學(xué)生主動參與家庭勞動，承擔(dān)家庭責(zé)任，讓學(xué)生“悅勞動，越閃亮”。
太倉市陸渡中學(xué)
學(xué)校結(jié)合“尚美”德育主題，積極推進(jìn)勞動教育特色學(xué)校建設(shè)，著力為學(xué)生打造“匠心木工實驗室”“植美生態(tài)園”“閱讀德企職業(yè)體驗課堂”等勞動教育實施場域。
學(xué)校研發(fā)校本勞動課程，從木工、種植等傳統(tǒng)手工藝和現(xiàn)代職業(yè)體驗兩個維度，打造優(yōu)質(zhì)的勞動教育課程群，拓寬德育課程體系，以勞育美、以美促勞、勞美結(jié)合，培養(yǎng)“尚美”活力少年。
太倉市朱棣文小學(xué)
學(xué)校將勞動教育納入學(xué)校教育全過程，依托市級創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項目《勞動·創(chuàng)造·幸福——涵育學(xué)生勞動素養(yǎng)的實踐探索》，通過不同的勞動教育模式和課程體驗活動，將勞動教育常態(tài)化，全面提升“銀杏少年”的勞動素養(yǎng)。
學(xué)校開設(shè)“一米菜園——我是綠蔬小達(dá)人”等勞動課程，將勞動教育與學(xué)科教學(xué)、行為規(guī)范相結(jié)合。統(tǒng)籌家、校、社多樣化勞動教育資源，推進(jìn)課程、活動與育人的深度融合，建立多元主體協(xié)同共育機(jī)制。學(xué)校實施勞動教育評價，形成完整的勞動評價體系，讓優(yōu)秀的勞動品質(zhì)浸潤學(xué)生的成長過程。
太倉市鎮(zhèn)洋小學(xué)
學(xué)校以“發(fā)展'心、氣、趣’，做有創(chuàng)造感的中國人”為育人目標(biāo)，構(gòu)建開放且具文化內(nèi)涵的勞動育人模式，實施“蘊智”勞動課程，推動“五育融合”教育。以體驗教育為重點，在推進(jìn)勞動教育校本化落地的過程中，積極探索基于項目式學(xué)習(xí)的勞動教育新模式，引領(lǐng)勞動教育向縱深發(fā)展。
學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有的資源和條件，對勞動教育的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計，結(jié)合國家對中小學(xué)勞動教育的基本要求，將“蘊智”勞動教育課程分為常規(guī)勞動課程和“勞動+”課程，著力培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)，使其成為懂勞動、會勞動、愛勞動的時代新人。
下一階段
太倉教育將全面落實
立德樹人根本任務(wù)
繼續(xù)堅持“五育并舉”
進(jìn)一步發(fā)揮
勞動教育特色學(xué)校的示范引領(lǐng)作用
全面提升中小學(xué)勞動教育水平
來源|局德育與體衛(wèi)藝
