門頭溝區(qū)深入貫徹落實習近平總書記在妙峰山民族學校考察時的重要講話精神，將“感恩立志 向陽而生”育人理念寓于勞動教育之中，深挖門頭溝作為生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)和涉農(nóng)區(qū)獨有的綠水青山資源，作為開展農(nóng)業(yè)勞動教育的天然教學素材，引導廣大學生“辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”。

　　10月25日，北京市門頭溝區(qū)委教育工委、區(qū)教委在北京市第八中學京西附屬小學承辦了“‘稻花香里說豐年’--耕耘四季向陽而生”北京市農(nóng)業(yè)勞動學習成果大集活動。北京教育學院副院長湯豐林，市教委基教一處處長周凱，北京教科院德育研究中心主任謝春風，北京教育學院勞動教育系主任步星輝等市級領(lǐng)導及專家蒞臨。門頭溝區(qū)委副書記、政法委書記、一級巡視員富大鵬，門頭溝區(qū)副區(qū)長陳軍勝出席活動。

　　“耕耘四季”創(chuàng)意市集結(jié)合了各中小學和幼兒園開展的農(nóng)業(yè)勞動項目式學習和特色實踐研究成果。“小攤主們”通過講解、制作、體驗、售賣的形式，將勞動果實（如山楂、石榴、柿子、地瓜等）、自制的手工藝品和食品（如石榴汁、山楂糕、柿子餅、薄荷膏等）等勞動實踐成果進行自主定價，供“趕集人”使用“代金券”購買。展示攤位設(shè)計為四季風格，旨在通過“趕集人”沉浸式的體驗，引發(fā)師生從農(nóng)耕文明到四季輪回的深入思考。勞動教育是一個由春而發(fā)，盛夏絢爛，秋季收獲，于冬沉淀的過程。“四季”在這里不僅是自然界的四季更替，也象征著人才全鏈條培養(yǎng)學生認知發(fā)展的四個階段。

　　春季主題是“春生立志”。在這片充滿生機的中草藥園中，八中京西附小的學生們都化身為小藥師。“老師們，這是金銀花，它具有清熱解毒的功效；那邊的是薄荷，不僅可以提神醒腦，還能用來泡茶呢！”小藥師們一邊小心翼翼地采摘著新鮮的藥草，一邊興致勃勃地向參觀的老師們介紹著每一種中草藥的特性和用途。小藥師們還用園中采摘的新鮮花草泡茶，讓“趕集人”在茶香中品味春天的味道。

　　夏季主題是“夏耘成長”。小科學家們正熱火朝天地忙碌在工坊間，有的小科學家進行豬肚菌栽培，有的小科學家研究從學術(shù)文獻中學到的環(huán)保可降解型土壤固結(jié)劑在苗木移栽上的應(yīng)用……這些創(chuàng)造性工坊不僅是學生們實踐成果的展示，更是他們智慧和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。

　　門頭溝區(qū)轉(zhuǎn)變教師培訓方式，打造高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型師資隊伍，即依托專家資源，加強與水務(wù)局、氣象局、科信局、地震局和各鎮(zhèn)街、科研院所的合作，“向研究者學研究、向?qū)嵺`者學實踐”，提升課堂教學水平。在區(qū)域勞動教育開展中，組建了以農(nóng)業(yè)科研專家為研究導師，農(nóng)業(yè)一線從業(yè)者為實踐導師，學生為實施主體，學校教師為支持力量的校際農(nóng)業(yè)實踐研究隊伍，并銜接實驗室與農(nóng)場等資源場景，為學生的勞動教育提供更全面的智力引導和資源保障。

　　秋季主題是“秋收感恩”。來自西城、海淀、石景山區(qū)12所城鄉(xiāng)“手拉手”學校的師生與門頭溝區(qū)40余所中小學、幼兒園師生共同“練攤兒”，充分展示了勞動實踐研究的豐碩成果。

　　冬季主題為“冬藏力量”。在精心布置的展示區(qū)內(nèi)，有的學生正稱量著各種珍貴的藥材制作滋補膏方。有的學生將果皮、蔬菜殘渣等廚余垃圾收集起來，通過一系列的科學操作，將這些看似無用的廢棄物轉(zhuǎn)化為環(huán)保酵素。

　　AI人機互動區(qū)吸引了眾多“趕集人”的目光。來自潭柘寺學校的小學生，通過AI數(shù)字人“小桐”的形式，正與“趕集人”進行著一場跨時空的對話。目前，門頭溝區(qū)成功入選全國中小學科學教育實驗區(qū)，正努力打造科學教育新高地，構(gòu)建了“教育+AI”e模式，通過人工智能賦能學習的個性化、教學的智能化、評價的多元化、管理的科學化、資源的公平化等教育教學場景，切實通過人工智能促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)的學生遇到最專業(yè)的教師，拓展最廣闊的視野，獲得最充分地發(fā)展。

　　參觀結(jié)束后，與會嘉賓進行了“我與大國工匠面對面”訪談。來自北京市第八中學京西附屬小學的科學教師朱鋆，攜同三位優(yōu)秀學生代表，與AI數(shù)字人“小農(nóng)”一道，對兩位卓越的工匠代表進行深入訪談。北京市首位園林綠化大工匠，現(xiàn)任北京京彩弘景生態(tài)建設(shè)有限公司副總經(jīng)理周曉杰講述了自己作為園林綠化行業(yè)工匠的成長歷程、專業(yè)感悟及對青年人的建議，她的創(chuàng)新精神和對生態(tài)建設(shè)的執(zhí)著，讓在場的聽眾感受到了工匠精神在新時代的生動體現(xiàn)，激勵著學生們在平凡的崗位上追求卓越，鑄就閃光人生。鄭志明，作為廣西首位榮獲“大國工匠”稱號的全國勞動模范，廣西汽車集團有限公司首席技能專家，與聽眾分享27年鉗工生涯的經(jīng)驗和心得。他的故事，從一名職高畢業(yè)生到全能型專家的轉(zhuǎn)變，激勵著在場的每一位學生。

　　湯豐林表示，門頭溝區(qū)展現(xiàn)了在創(chuàng)新型勞動教育方面的思考與經(jīng)驗，深化了勞動教育的目標內(nèi)涵，細化了勞動教育的實施路徑，強化了勞動教育的資源利用。同時，對門頭溝勞動教育提出了三點期望：一是要持續(xù)深化，久久為功；二是要多方聯(lián)動，借勢發(fā)展；三是要勤于總結(jié)，善于推廣。勞動教育在五育中占據(jù)著重要的基礎(chǔ)性地位，起著輔德、益智、促體、助美的作用。

　　為了表彰那些在勞動中播種希望、收獲成長的中小學生，門頭溝區(qū)教委特別設(shè)立了“小新農(nóng)人”勞動紀念章。從認識作物到親手栽培，從文獻理論學習到動手實踐操作，“小新農(nóng)人”們在勞動中學會了堅持與責任，懂得了感恩與分享，體驗了豐收的喜悅與自然的奧秘。今后，門頭溝區(qū)將繼續(xù)依托地域資源和文化教育傳統(tǒng)，用勞動教育構(gòu)建特色教育發(fā)展體系，讓勞動教育成為撬動五育并舉的萬花筒，從而走出一條綠水青山式的門頭溝教育發(fā)展之路，為綠水青山、教育強國貢獻一批田間學士、鄉(xiāng)野創(chuàng)客。