勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分。施甸縣全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，將勞動(dòng)教育納入學(xué)校整體育人體系，納入教育教學(xué)工作全過(guò)程，貫穿學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，家校社協(xié)同推進(jìn)。通過(guò)六個(gè)抓手，著力提升勞動(dòng)教育質(zhì)量，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人功能。
一是抓好目標(biāo)導(dǎo)向，清單式推進(jìn)勞動(dòng)教育
施甸縣高度重視勞動(dòng)教育工作，將其納入學(xué)校辦學(xué)成效評(píng)估的一個(gè)重要方面。年初，制發(fā)勞動(dòng)教育重點(diǎn)工作清單至各學(xué)校；年末，對(duì)落實(shí)情況進(jìn)行跟蹤問(wèn)效。各學(xué)校把勞動(dòng)教育融入教育教學(xué)全過(guò)程，制定勞動(dòng)教育實(shí)施方案，學(xué)校勞動(dòng)教育清單、家庭勞動(dòng)教育清單、中小學(xué)生必要?jiǎng)趧?dòng)技能養(yǎng)成清單，扎實(shí)、有序開(kāi)展勞動(dòng)教育。
二是抓好“四個(gè)課堂”，協(xié)同式推進(jìn)勞動(dòng)教育
第一課堂，上好勞動(dòng)教育必修課。開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育必修課，平均每周不少于1課時(shí)。注重勞動(dòng)教育課堂研究，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，開(kāi)展勞動(dòng)教育精品課評(píng)選等方式，提升勞動(dòng)課堂質(zhì)量，逐步建立起“講解說(shuō)明+淬煉操作+項(xiàng)目實(shí)踐+反思交流”的勞動(dòng)教育課堂模式，勞動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量逐步提升。
第二課堂，常態(tài)化開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)教育。一是推行學(xué)校勞動(dòng)教育清單和校園勞動(dòng)責(zé)任制，內(nèi)容涵蓋校園環(huán)境衛(wèi)生、綠化美化、食堂勞作、教室、宿舍整理，個(gè)人衛(wèi)生、公物維修等日常生活勞動(dòng)；二是開(kāi)發(fā)校園勞動(dòng)崗位，如班級(jí)圖書(shū)管理員、食堂小助手、衛(wèi)生管理員等，讓學(xué)生在不同崗位上體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值；三是重視校園勞動(dòng)文化建設(shè)，通過(guò)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育宣傳欄、勞動(dòng)成果展示區(qū)等讓學(xué)生在潛移默化中受到勞動(dòng)教育；四是重視勞動(dòng)教育基地建設(shè)，各學(xué)校利用空閑土地，建成勞動(dòng)教育基地，為學(xué)生提供勞動(dòng)實(shí)踐的場(chǎng)所，全縣校內(nèi)外勞動(dòng)教育基地59個(gè)、省級(jí)中小學(xué)勞動(dòng)教育試點(diǎn)示范校2所，正在培育勞動(dòng)教育特色學(xué)校5所；五是將勞動(dòng)教育納入課后服務(wù)，開(kāi)設(shè)食堂勞作、手工制作、果蔬種植等課后服務(wù)內(nèi)容，讓同學(xué)們有序參加；六是拓寬勞動(dòng)教育組織形式，校內(nèi)勞動(dòng)教育以評(píng)比、比賽、親子活動(dòng)和主題勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)等方式開(kāi)展，形式多樣，內(nèi)容豐富。
第三課堂，積極引導(dǎo)家務(wù)勞動(dòng)教育。學(xué)校制定家庭勞動(dòng)教育清單，積極引導(dǎo)家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)發(fā)放《家庭勞動(dòng)教育指導(dǎo)手冊(cè)》，以周末家務(wù)勞動(dòng)和節(jié)假日主題勞動(dòng)為主，家校合作開(kāi)展勞動(dòng)教育，讓學(xué)生做到“自己的事情自己做，家庭的事情幫著做”，形成家校共育的良好氛圍。通過(guò)開(kāi)展“我是媽媽小幫手”家務(wù)勞動(dòng)展示，組織“家務(wù)小能手”挑戰(zhàn)賽等激發(fā)學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)的興趣，落實(shí)家庭勞動(dòng)教育。
第四課堂，多樣化開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。小學(xué)以少先隊(duì)活動(dòng)、中學(xué)以青年志愿者志愿服務(wù)為抓手，利用社區(qū)資源因地制宜扎實(shí)開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐，內(nèi)容包括關(guān)愛(ài)老人、社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生整治、綠化美化、護(hù)河凈河行動(dòng)等。同時(shí)，依托校外勞動(dòng)教育基地開(kāi)展主題勞動(dòng)實(shí)踐和紅色研學(xué)活動(dòng)等。
第二課堂，常態(tài)化開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)教育。一是推行學(xué)校勞動(dòng)教育清單和校園勞動(dòng)責(zé)任制，內(nèi)容涵蓋校園環(huán)境衛(wèi)生、綠化美化、食堂勞作、教室、宿舍整理，個(gè)人衛(wèi)生、公物維修等日常生活勞動(dòng)；二是開(kāi)發(fā)校園勞動(dòng)崗位，如班級(jí)圖書(shū)管理員、食堂小助手、衛(wèi)生管理員等，讓學(xué)生在不同崗位上體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值；三是重視校園勞動(dòng)文化建設(shè)，通過(guò)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育宣傳欄、勞動(dòng)成果展示區(qū)等讓學(xué)生在潛移默化中受到勞動(dòng)教育；四是重視勞動(dòng)教育基地建設(shè)，各學(xué)校利用空閑土地，建成勞動(dòng)教育基地，為學(xué)生提供勞動(dòng)實(shí)踐的場(chǎng)所，全縣校內(nèi)外勞動(dòng)教育基地59個(gè)、省級(jí)中小學(xué)勞動(dòng)教育試點(diǎn)示范校2所，正在培育勞動(dòng)教育特色學(xué)校5所；五是將勞動(dòng)教育納入課后服務(wù)，開(kāi)設(shè)食堂勞作、手工制作、果蔬種植等課后服務(wù)內(nèi)容，讓同學(xué)們有序參加；六是拓寬勞動(dòng)教育組織形式，校內(nèi)勞動(dòng)教育以評(píng)比、比賽、親子活動(dòng)和主題勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)等方式開(kāi)展，形式多樣，內(nèi)容豐富。
第三課堂，積極引導(dǎo)家務(wù)勞動(dòng)教育。學(xué)校制定家庭勞動(dòng)教育清單，積極引導(dǎo)家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)發(fā)放《家庭勞動(dòng)教育指導(dǎo)手冊(cè)》，以周末家務(wù)勞動(dòng)和節(jié)假日主題勞動(dòng)為主，家校合作開(kāi)展勞動(dòng)教育，讓學(xué)生做到“自己的事情自己做，家庭的事情幫著做”，形成家校共育的良好氛圍。通過(guò)開(kāi)展“我是媽媽小幫手”家務(wù)勞動(dòng)展示，組織“家務(wù)小能手”挑戰(zhàn)賽等激發(fā)學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)的興趣，落實(shí)家庭勞動(dòng)教育。
第四課堂，多樣化開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。小學(xué)以少先隊(duì)活動(dòng)、中學(xué)以青年志愿者志愿服務(wù)為抓手，利用社區(qū)資源因地制宜扎實(shí)開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐，內(nèi)容包括關(guān)愛(ài)老人、社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生整治、綠化美化、護(hù)河凈河行動(dòng)等。同時(shí)，依托校外勞動(dòng)教育基地開(kāi)展主題勞動(dòng)實(shí)踐和紅色研學(xué)活動(dòng)等。
三是抓好技能養(yǎng)成，聚焦式提升勞動(dòng)教育
學(xué)校聚焦勞動(dòng)技能提升，將三清單(家庭勞動(dòng)教育清單，學(xué)校勞動(dòng)教育清單，學(xué)生必要?jiǎng)趧?dòng)技能養(yǎng)成清單)融會(huì)貫通，扎實(shí)開(kāi)展必要?jiǎng)趧?dòng)技能養(yǎng)成行動(dòng)。針對(duì)中小學(xué)生必要?jiǎng)趧?dòng)技能養(yǎng)成行動(dòng)，各學(xué)校制定符合學(xué)校實(shí)際又富有特色的評(píng)價(jià)指標(biāo)，一月一評(píng)價(jià)，學(xué)校每月對(duì)學(xué)生必要?jiǎng)趧?dòng)技能養(yǎng)成情況開(kāi)展隨機(jī)抽查，縣教體局對(duì)各學(xué)校必要?jiǎng)趧?dòng)技能開(kāi)展情況進(jìn)行抽查，抽查結(jié)果納入對(duì)教師、學(xué)校的考核。通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展必要?jiǎng)趧?dòng)技能養(yǎng)成行動(dòng)，落實(shí)并聚焦式提升學(xué)生必要?jiǎng)趧?dòng)技能。
四是抓好勞動(dòng)周，集群式推進(jìn)勞動(dòng)教育
將5月的第一周作為勞動(dòng)教育周，“勞動(dòng)周”不僅是學(xué)生深入體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣、提升勞動(dòng)技能的寶貴時(shí)機(jī)，更是各學(xué)校展示勞動(dòng)教育成果、交流勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)的重要平臺(tái)。活動(dòng)期間，各學(xué)校組織開(kāi)展包括勞動(dòng)技能大賽，集體勞動(dòng)實(shí)踐，精品課評(píng)選，手工藝品制作等豐富多彩的教育活動(dòng)，通過(guò)勞動(dòng)周系列活動(dòng)，一方面強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和尊重，激發(fā)了他們參與勞動(dòng)的熱情和積極性，另一方面，客觀上推進(jìn)全縣各學(xué)校勞動(dòng)教育工作的進(jìn)群式發(fā)展。
五是抓好教育評(píng)價(jià)，激勵(lì)式推進(jìn)勞動(dòng)教育
建立多元化評(píng)價(jià)體系。學(xué)校根據(jù)實(shí)際制定了各具特色的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生校內(nèi)外的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)成果等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。部分學(xué)校定期評(píng)選“勞動(dòng)之星”“勞動(dòng)小能手”“勞動(dòng)小達(dá)人”“勞動(dòng)教育示范班”，開(kāi)展“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章行動(dòng)”等，讓學(xué)生們學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。開(kāi)展初中學(xué)生勞動(dòng)教育綜合評(píng)價(jià)。根據(jù)《云南省初中學(xué)生勞動(dòng)教育綜合評(píng)價(jià)方案》，將勞動(dòng)教育納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，按照勞動(dòng)教育必修課12分、日常生活勞動(dòng)4分、生產(chǎn)勞動(dòng)與服務(wù)性勞動(dòng)4分，認(rèn)真開(kāi)展初中學(xué)生勞動(dòng)教育綜合評(píng)價(jià)賦分工作。開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)教育工作成效評(píng)價(jià)。制發(fā)了《施甸縣中小學(xué)勞動(dòng)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)考核細(xì)則》，對(duì)各學(xué)校組織實(shí)施勞動(dòng)教育情況進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)，激發(fā)各學(xué)校統(tǒng)籌推進(jìn)勞動(dòng)教育的內(nèi)生動(dòng)力。
六是抓好校本課程，內(nèi)涵式推進(jìn)勞動(dòng)教育
引導(dǎo)學(xué)校積極開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育校本課程，豐富勞動(dòng)教育內(nèi)容，7所學(xué)校已整理成課程，如萬(wàn)興中心學(xué)校依托春潤(rùn)茶文旅農(nóng)莊勞動(dòng)教育研學(xué)基地，編制了《施甸縣萬(wàn)興鄉(xiāng)中心學(xué)校學(xué)生勞動(dòng)教育美食制作指導(dǎo)手冊(cè)》；施甸縣仁和鎮(zhèn)勒平小學(xué)的《制作施甸小吃》等校本課程，既將學(xué)生必要?jiǎng)趧?dòng)技能納入其中，又結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣朗郴蚬に嚕谌雮鹘y(tǒng)文化，讓勞動(dòng)課程更加生動(dòng)、更加豐富、更接地氣、更富有教育意義。
