勞動教育是國民教育體系的重要內容，是學生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。今年，昭化區堅持教育與勞動實踐相結合，積極推進勞動教育內容規范化、多樣化，培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質，促進學生全面發展。
在衛子初級中學學生勞動實踐基地里，胭脂蘿卜、大白菜等蔬菜長勢喜人。學生們正在老師的帶領下學習蔬菜管護知識，沉浸式體驗勞動實踐的樂趣。
“從墾荒、播種再到收獲，我和同學們感受到了勞作的辛苦和勞動的快樂。”衛子初級中學學生楊薪怡高興地說道。
今年9月，衛子初級中學將學校少年宮旁的一塊閑置空地開辟為由師生共同管理的學生勞動實踐基地，并按照班級劃分為6塊種植區，主要用于組織學生開展豐富多彩的勞動實踐活動，培養學生的動手能力。
“由各班承包種植區負責種植，孩子們通過上好每周的勞動課，實現了從‘走近勞動’到‘走進勞動’，做勞動明白人。”衛子初級中學教師馮紅梅介紹道。
“學校菜園子實施綠色種植，嚴禁使用農藥化肥，要規范作物標識，讓學生掌握不同作物的播種、除草、澆水施肥等方法，推動知識與實踐深度融合。”區教育局教育股干部強步財說道。
為進一步提升學生勞動技能，增強勞動體驗，昭化區今年還出臺了《實施“菜園子+”工程，全面加強新時代勞動教育工作的意見》。各學校還因地制宜、因校施策，推動勞動教育走深走實。以射箭鎮小學為例，該校就依托悠久的傳統農耕文化，積極構建多元化的勞動體驗場所，讓學生們在校內也能接受內容豐富的農技教育，進一步培養學生熱愛勞動、勇于創造的美好品德。
“通過勞動，讓我有了更多寶貴的體驗和感受，我想說勞動真的很棒。”射箭鎮小學學生張伊夢說道。
“我們不斷加強學校文化陣地建設，通過勞動工具、農作物等實物展示，讓學生可知可感。同時，學生在勞動實踐基地實現了‘親自然、細觀察、勤動手、創思維’，詮釋勞動最光榮。”射箭鎮小學校長馮克武說道。
勞動即生活，生活即教育。今年以來，昭化區扎實抓好做實新時代的勞動教育工作，實現以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞潤心。接下來，昭化區將繼續把勞動教育作為重要抓手，讓學生樹立正確的勞動觀念，提高勞動素養，進一步促進德智體美勞“五育融合”，助力學生全面發展。
“全區將在拓寬勞動教育陣地和拓展勞動教育途徑等方面做進一步探究，不斷提高全區勞動教育水平，加快構建德智體美勞全面育人體系，奮力推進全區教育高質量發展。”區教育局教育股干部強步財說道。
