據(jù)齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)報(bào)道 10月22日-23日，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、課程教材研究所在山東二七一教育集團(tuán)舉辦實(shí)驗(yàn)區(qū)勞動(dòng)教育課程研討會(huì)，來(lái)自全國(guó)各地16個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人、勞動(dòng)教育教研員、教師代表共同探索勞動(dòng)教育課程建設(shè)和實(shí)施，加強(qiáng)勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)與成果分享，提升各實(shí)驗(yàn)區(qū)課程教學(xué)改革的能力和水平。
教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任、課程教材研究所副所長(zhǎng)陳云龍?jiān)谥罗o中表示，希望各實(shí)驗(yàn)區(qū)通過(guò)本次研討會(huì)，充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)育人的重大意義和勞動(dòng)在五育當(dāng)中發(fā)揮的重要作用，找到各自勞動(dòng)教育發(fā)展的特色和個(gè)性，找到自己發(fā)展的路徑、特色和方向，因地制宜因時(shí)制宜因人制宜發(fā)展勞動(dòng)教育。
教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任、課程教材研究所副所長(zhǎng)陳云龍?jiān)谥罗o中表示，希望各實(shí)驗(yàn)區(qū)通過(guò)本次研討會(huì)，充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)育人的重大意義和勞動(dòng)在五育當(dāng)中發(fā)揮的重要作用，找到各自勞動(dòng)教育發(fā)展的特色和個(gè)性，找到自己發(fā)展的路徑、特色和方向，因地制宜因時(shí)制宜因人制宜發(fā)展勞動(dòng)教育。
開(kāi)幕式后，山東二七一教育集團(tuán)總校長(zhǎng)趙豐平作《271勞動(dòng)教育課程的探索與實(shí)踐》的報(bào)告，從271勞動(dòng)教育課程觀、271勞動(dòng)教育課程優(yōu)化升級(jí)、271勞動(dòng)教育課程實(shí)施和271勞動(dòng)教育課程實(shí)施效果四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。昌樂(lè)二中、以及來(lái)自四川、重慶、江蘇、北京、浙江等地的與會(huì)代表就勞動(dòng)教育課程進(jìn)行了典型經(jīng)驗(yàn)交流。
作為十六個(gè)教育部基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)之一，山東二七一教育集團(tuán)將勞動(dòng)與育人充分結(jié)合，通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境體驗(yàn)”的方式，強(qiáng)化學(xué)生的操作實(shí)踐和體驗(yàn)認(rèn)知，讓學(xué)生在勞動(dòng)教育課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的正確觀念，積極參與力所能及的勞動(dòng)，習(xí)得勞動(dòng)能力，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和勞動(dòng)習(xí)慣，擁有勞動(dòng)精神，傳承勞動(dòng)文明，用勞動(dòng)培育人性光輝，生成人生智慧，在勞動(dòng)教育與實(shí)踐中出力流汗，體驗(yàn)過(guò)程，走向勞動(dòng)創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)生命成長(zhǎng)。
作為十六個(gè)教育部基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)之一，山東二七一教育集團(tuán)將勞動(dòng)與育人充分結(jié)合，通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境體驗(yàn)”的方式，強(qiáng)化學(xué)生的操作實(shí)踐和體驗(yàn)認(rèn)知，讓學(xué)生在勞動(dòng)教育課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的正確觀念，積極參與力所能及的勞動(dòng)，習(xí)得勞動(dòng)能力，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和勞動(dòng)習(xí)慣，擁有勞動(dòng)精神，傳承勞動(dòng)文明，用勞動(dòng)培育人性光輝，生成人生智慧，在勞動(dòng)教育與實(shí)踐中出力流汗，體驗(yàn)過(guò)程，走向勞動(dòng)創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)生命成長(zhǎng)。
早在2005年，271教育集團(tuán)旗下學(xué)校昌樂(lè)二中就探索建設(shè)了第一個(gè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，開(kāi)設(shè)西瓜嫁接采摘課程。秉持“文化同根，理念同源，行為同步，目標(biāo)同一”的理念，271教育集團(tuán)旗下十六所學(xué)校同步開(kāi)展校園崗位勞動(dòng)體驗(yàn)課程、家政課程、校園種植課程、衛(wèi)生保潔課程、新農(nóng)村勞動(dòng)體驗(yàn)課程、現(xiàn)代企業(yè)崗位體驗(yàn)課程和“今周我當(dāng)家”課程，形成了涵蓋了生產(chǎn)、生活、服務(wù)的271教育集團(tuán)勞動(dòng)課程體系，學(xué)生們的勞動(dòng)教育從課堂、校園延展到家庭、社區(qū)，做到了理論實(shí)踐融合、校內(nèi)校外融合、城市鄉(xiāng)村融合。
在《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》文件發(fā)布后，271教育集團(tuán)立即組建了15個(gè)團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)梳理完善271原有的勞動(dòng)教育課程體系。在教育部課程中心專家指導(dǎo)下，系統(tǒng)優(yōu)化升級(jí)原有課程，創(chuàng)編完善新勞動(dòng)教育課程文本，最終形成了縱向十二年一體化整體設(shè)計(jì)、橫向四大模塊有效融合的271勞動(dòng)教育課程體系。
趙豐平總校長(zhǎng)表示，通過(guò)271勞動(dòng)教育課程的實(shí)施，讓學(xué)生在獲得新知的基礎(chǔ)上增強(qiáng)心智，提升對(duì)自我、生活、社會(huì)、未來(lái)和生命的認(rèn)知高度，反哺其他學(xué)科的課程學(xué)習(xí)。下一步，271教育將緊跟時(shí)代步伐，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家《意見(jiàn)》和《綱要》精神，打造優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)教育課程，實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生的生命成長(zhǎng)。（記者 秦國(guó)玲）
趙豐平總校長(zhǎng)表示，通過(guò)271勞動(dòng)教育課程的實(shí)施，讓學(xué)生在獲得新知的基礎(chǔ)上增強(qiáng)心智，提升對(duì)自我、生活、社會(huì)、未來(lái)和生命的認(rèn)知高度，反哺其他學(xué)科的課程學(xué)習(xí)。下一步，271教育將緊跟時(shí)代步伐，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家《意見(jiàn)》和《綱要》精神，打造優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)教育課程，實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生的生命成長(zhǎng)。（記者 秦國(guó)玲）
