“最好的教育在路上，大自然是我們活的教科書。”為深化勞動(dòng)教育內(nèi)涵，常村鎮(zhèn)五間房學(xué)校及附屬園精心打造果園實(shí)踐基地，讓課堂延伸至田園阡陌，為學(xué)生搭建起"知行合一"的成長(zhǎng)舞臺(tái)。
一、春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子
自草莓幼苗扎根沃土的那一刻起，孩子們便化身"田園小衛(wèi)士"。每日清晨的澆水灌溉，每周的土壤肥力檢測(cè)，孩子們用稚嫩的手掌觸摸著生命的韻律。他們觀察葉片的舒展弧度判斷墑情，記錄植株的生長(zhǎng)曲線繪制成長(zhǎng)圖譜，在與土地的對(duì)話中讀懂"一粥一飯當(dāng)思來(lái)處"的真諦。
二、待到山花爛漫時(shí)
暮春時(shí)節(jié)，綠葉叢中泛起星星點(diǎn)點(diǎn)的緋紅。5月6日清晨，孩子們踩著露珠奔向草莓園，雀躍的身影驚起棲息的蝴蝶。"老師，這顆草莓像顆紅寶石！""快看，這個(gè)花托還沾著晨露呢！"此起彼伏的驚嘆聲中，采摘小分隊(duì)穿梭于壟間，指尖輕托熟透的果實(shí)，仿佛捧著世間最珍貴的禮物。
三、勞動(dòng)的甜蜜饋贈(zèng)
“草莓的快樂(lè)，不止于舌尖的甜。”在勞動(dòng)工坊里，孩子們化身小廚師，通過(guò)“摘-洗-切-拌”的完整工序制作草莓奶昔。當(dāng)攪拌機(jī)響起輕快的旋律，鮮紅的果肉與純白的牛奶交融成春日的晚霞。李雨橙小朋友迫不及待嘗鮮：“這是我吃過(guò)最甜的草莓，因?yàn)槔锩娌刂覀兊暮顾?rdquo;
四、生活即教育，勞動(dòng)即成長(zhǎng)
陶行知先生曾言：“勞動(dòng)即生活，生活即教育。”五間房學(xué)校將勞動(dòng)教育融入四季輪回，讓學(xué)生在翻土播種中感知生命律動(dòng)，在修剪施肥中理解責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在收獲分享中學(xué)會(huì)感恩珍惜。這片200平米的果園，不僅產(chǎn)出香甜的果實(shí)，更培育著懂得尊重勞動(dòng)、敬畏自然的新時(shí)代少年。
五、深耕勞動(dòng)教育，賦能終身發(fā)展
從“知農(nóng)時(shí)”到“懂農(nóng)事”，從“會(huì)勞動(dòng)”到“愛(ài)勞動(dòng)”，五間房學(xué)校的勞動(dòng)教育正在書寫生動(dòng)注腳。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)拓展“田園課程”體系，讓學(xué)生在春種夏耘中觸摸節(jié)氣流轉(zhuǎn)，在秋收冬藏間感悟生命真諦，真正實(shí)現(xiàn)“以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美”的育人目標(biāo)。
當(dāng)城市的喧囂漸遠(yuǎn)，這片充滿生機(jī)的田園，正以最本真的方式，為孩子們的童年播撒下熱愛(ài)生活的種子。在這里，教育回歸生命的本源，成長(zhǎng)綻放自然的芬芳。
