近日，2025年湖南省中小學“勞動教育開放月”暨長沙市第三屆勞動教育課堂教學競賽在長沙市天心區仰天湖桂花坪小學舉行。全省600余名教育工作者齊聚一堂，共探新時代勞動教育的湖湘路徑。
用陶土制成的地球儀、用桂花元素制作的奧運項目墻、用剪紙表現出活靈活現的生肖動物……在長沙市天心區各校的勞動課程成果區，展現出“一校一品”的勞動教育生態。
活動現場，教育部基礎教育綜合實踐教學指導專業委員會委員、長沙市教育科學研究院姜平教研員率先做《勞動教育全面育人體系建構的思考與實踐》專題講座。
“目前，學校已形成包含5大模塊、35個主題、136個項目的課程體系，成功立項4個課題，編寫5本校本資源包，項目入選省級改革項目并獲評省級勞動教育實踐基地，形成特色鮮明的勞動教育品牌。”仰天湖桂花坪小學書記林志仁在現場分享。
林志仁書記以《桂花“微生態”：孕育勞動教育的“大循環”》為題，分享該校以“桂花”文化為特色載體，創新構建勞動教育“大循環”體系，打造五育融合育人新范式。
據悉，仰天湖桂花坪小學立足校園桂花文化，構建“頂層設計—主題開發—項目落地”三層遞進的課程開發體系。學校以“走進桂花四季芬芳”為核心，打破學科壁壘，融合語文詩詞鑒賞、科學植物養護、美術藝術創作等知識，劃定尋桂之源、品桂之性、食桂之味、制桂之方、養桂之法五大課程模塊。
在課程建設過程中，師生攜手挖掘出19個研究主題，并依據學生身心發展規律分層實施。低年級學生通過《認識校園里的桂花品種》等課程，開啟桂花世界的探索之旅；高年級則在《桂花產品創意設計》等創新實踐中，綻放奇思妙想。同時，學校積極聯動家庭與社會力量，將課程主題轉化為“桂花糕制作義賣”等趣味實踐項目，讓勞動教育走出課堂，融入生活。
在課程實施環節，學校以長主題設計推動勞動實踐認知進階，憑借“六統一”模型構建起全場景育人生態，同時引入人工智能技術，讓AI生成桂花剪紙底稿助力藝術創作，借助圖像分析為桂花香囊制作提供優化建議，為勞動教育注入科技活力。
仰天湖桂花坪小學的舒茂林老師憑借基于學校桂花課程衍生的《桂子產品的創新設計》課，榮獲小學一組課堂競賽評比第一名。
在隨后進行的2025年長沙市第三屆勞動教育課堂教學競賽中，小學與初中組聚焦“湘味+人工智能”主題展開創新實踐。仰天湖桂花坪小學舒茂林老師基于學校桂花課程衍生的《桂子產品的創新設計》課以“勞育+創新”為核心，將自然觀察、文化傳承與產品設計深度融合，引導學生從“校園常見卻被忽視的桂子”入手，探索其從“廢棄果實”到“創意產品”的轉化路徑，生動詮釋了“勞動創造價值”的教育理念。
“勞動教育正以湖湘文化為根基、人工智能為翅膀，培育新時代‘匠心’與‘智魂’。”湖南省勞動教育教研員張穎奇點評，未來，勞動教育將以深化課程開發、升級AI技術、構建協同育人生態為發展方向。
“我們期待通過賽課展示、經驗分享和智慧碰撞，進一步凝聚共識、優化路徑，探索‘人工智能+’時代勞動教育的新樣態，推動全省勞動教育從‘有’向‘優’跨越發展。”天心區教育局黨委委員、長沙市天心區教育科學研究中心主任王雅敏表示。
