“少年強則國強。”兒童青少年是祖國的未來和希望，其身心健康牽動著億萬家庭的心。今年全國兩會期間，代表委員們就此展開了熱議。
全國人大代表、揚州大學校長焦新安高度重視學生健康教育，他建議系統(tǒng)構建大中小學健康教育體系，一體化實施大中小學健康教育，讓健康教育伴隨學生成長全過程。
“在推進健康教育、提升學生健康素養(yǎng)的進程中，系統(tǒng)建設不足、資源供給不夠、內(nèi)外協(xié)同不暢等短板亟需補齊。”焦新安指出，大中小學健康教育缺乏一體化規(guī)劃與建設，各個學段的健康教育還處于割裂狀態(tài)，教材、課程、評價還未能有效銜接，分層次的、上下銜接的教育生態(tài)沒有真正實現(xiàn)。“當前各個學段的學校都或多或少開設了健康教育相關課程，但大多停留于知識普及階段，鮮于開展相關技能培訓，尤其是意識和行為養(yǎng)成上的塑造仍處于粗放教育階段，鍛煉不夠、作息不規(guī)律、膳食不合理等不健康生活方式正在成為影響學生健康的危險因素。受經(jīng)費、條件資源限制，各地區(qū)、各學校健康教育實施還不均衡，如心肺復蘇實操、滅火器操作等急救應急技能在一些地區(qū)或?qū)W校無法開展或開展較少。”
他建議，大中小學實施健康教育突出一體化設計推進、分層實施、上下銜接、動態(tài)演進等特性，圍繞不同學段的學生特點、教育規(guī)律和現(xiàn)實需求，分層分類構建健康教育教學體系；融通課堂教學、課外活動和社會實踐等各環(huán)節(jié)，建立立體化教育路徑，實現(xiàn)與健康教育相關的意識培養(yǎng)、知識傳授、技能提升全方位融合；基于大數(shù)據(jù)等新技術，構建大健康教育跟蹤評價體系，將健康教育信息納入健康檔案，一體化建立健康管理體系。
“同時，應注重健康教育與原有的體育、衛(wèi)生、安全、心理等教育體系相融合，在突出學校健康教育主題性和基礎性作用的同時，融通醫(yī)院、社會和家庭等健康教育資源，構建全方位、全過程、立體化的健康教育體系。”焦新安說。
在健康教育中，青春期性教育是繞不開的一環(huán)，但不少父母、教師因未掌握科學的教育方法而談“性”色變，致使性觀念錯誤、性知識匱乏等對青少年身心健康構成隱患。為此，農(nóng)工黨界別小組擬提交《凈化社會環(huán)境 加強青少年性宣傳教育的提案》。
《提案》建議，開展多層次、多途徑的性教育。第一，通過正規(guī)渠道，邀請有經(jīng)驗的婦產(chǎn)科醫(yī)生，針對不同年齡段學生，以案例分析的方式，開展生理衛(wèi)生等方面的講座；第二，提供少男少女坦然、直率的交往機會，促使他們提高抗拒性誘惑和妥善處理兩性交往等問題的能力，防止早戀和性犯罪；第三，設置不同興趣班、選修課，提供對學生的多元化評價體系，降低其焦慮感和挫折感，轉(zhuǎn)移其特殊生理階段的關注度等。
《提案》同時建議，嚴禁在公共媒體投放無痛人流廣告。目前，一些無良機構刻意將無痛人流宣傳為一種安全、快速的醫(yī)療行為，回避其涉及的倫理責任，隱瞞其可能存在的健康風險，應杜絕此類廣告出現(xiàn)在公共場所和青少年經(jīng)常活躍的社交媒體上。
全國人大代表、揚州大學校長焦新安高度重視學生健康教育，他建議系統(tǒng)構建大中小學健康教育體系，一體化實施大中小學健康教育，讓健康教育伴隨學生成長全過程。
“在推進健康教育、提升學生健康素養(yǎng)的進程中，系統(tǒng)建設不足、資源供給不夠、內(nèi)外協(xié)同不暢等短板亟需補齊。”焦新安指出，大中小學健康教育缺乏一體化規(guī)劃與建設，各個學段的健康教育還處于割裂狀態(tài)，教材、課程、評價還未能有效銜接，分層次的、上下銜接的教育生態(tài)沒有真正實現(xiàn)。“當前各個學段的學校都或多或少開設了健康教育相關課程，但大多停留于知識普及階段，鮮于開展相關技能培訓，尤其是意識和行為養(yǎng)成上的塑造仍處于粗放教育階段，鍛煉不夠、作息不規(guī)律、膳食不合理等不健康生活方式正在成為影響學生健康的危險因素。受經(jīng)費、條件資源限制，各地區(qū)、各學校健康教育實施還不均衡，如心肺復蘇實操、滅火器操作等急救應急技能在一些地區(qū)或?qū)W校無法開展或開展較少。”
他建議，大中小學實施健康教育突出一體化設計推進、分層實施、上下銜接、動態(tài)演進等特性，圍繞不同學段的學生特點、教育規(guī)律和現(xiàn)實需求，分層分類構建健康教育教學體系；融通課堂教學、課外活動和社會實踐等各環(huán)節(jié)，建立立體化教育路徑，實現(xiàn)與健康教育相關的意識培養(yǎng)、知識傳授、技能提升全方位融合；基于大數(shù)據(jù)等新技術，構建大健康教育跟蹤評價體系，將健康教育信息納入健康檔案，一體化建立健康管理體系。
“同時，應注重健康教育與原有的體育、衛(wèi)生、安全、心理等教育體系相融合，在突出學校健康教育主題性和基礎性作用的同時，融通醫(yī)院、社會和家庭等健康教育資源，構建全方位、全過程、立體化的健康教育體系。”焦新安說。
在健康教育中，青春期性教育是繞不開的一環(huán)，但不少父母、教師因未掌握科學的教育方法而談“性”色變，致使性觀念錯誤、性知識匱乏等對青少年身心健康構成隱患。為此，農(nóng)工黨界別小組擬提交《凈化社會環(huán)境 加強青少年性宣傳教育的提案》。
《提案》建議，開展多層次、多途徑的性教育。第一，通過正規(guī)渠道，邀請有經(jīng)驗的婦產(chǎn)科醫(yī)生，針對不同年齡段學生，以案例分析的方式，開展生理衛(wèi)生等方面的講座；第二，提供少男少女坦然、直率的交往機會，促使他們提高抗拒性誘惑和妥善處理兩性交往等問題的能力，防止早戀和性犯罪；第三，設置不同興趣班、選修課，提供對學生的多元化評價體系，降低其焦慮感和挫折感，轉(zhuǎn)移其特殊生理階段的關注度等。
《提案》同時建議，嚴禁在公共媒體投放無痛人流廣告。目前，一些無良機構刻意將無痛人流宣傳為一種安全、快速的醫(yī)療行為，回避其涉及的倫理責任，隱瞞其可能存在的健康風險，應杜絕此類廣告出現(xiàn)在公共場所和青少年經(jīng)常活躍的社交媒體上。
