日前，遼寧省委辦公廳、遼寧省政府辦公廳印發(fā)《遼寧省全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育若干措施》（以下簡稱《若干措施》）的通知，對全省大中小學(xué)開展勞動(dòng)教育課程設(shè)置、內(nèi)容安排、評價(jià)制度等方面作出明確要求，旨在全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育，積極構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。
為科學(xué)設(shè)置勞動(dòng)教育課程，《若干措施》明確，在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。 ·中小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí)。 ·職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育，其中勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神教育不少于16學(xué)時(shí)。
·普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)。
·大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，以集體勞動(dòng)為主。
對于勞動(dòng)教育內(nèi)容，《若干措施》提出，小學(xué)低年級要開展勞動(dòng)意識啟蒙教育，小學(xué)中高年級要以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主。初中要兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)，開展職業(yè)啟蒙教育。普通高中要圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開展服務(wù)性勞動(dòng)、參加生產(chǎn)勞動(dòng)，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，強(qiáng)化服務(wù)社會意識。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，提高職業(yè)勞動(dòng)技能水平，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感。普通高等學(xué)校要結(jié)合學(xué)科和專業(yè)開展生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力。
為全面構(gòu)建新時(shí)代勞動(dòng)教育體系，《若干措施》還就健全勞動(dòng)素養(yǎng)評價(jià)制度提出明確要求。全面記錄大中小學(xué)生勞動(dòng)教育全過程，將勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r納入綜合素質(zhì)評價(jià)體系，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考和依據(jù)。推動(dòng)將勞動(dòng)教育納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍，列為中考考試科目，作為畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。
全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育是全社會的共同責(zé)任。《若干措施》要求，充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會在勞動(dòng)教育中的合力。其中，學(xué)校要壓實(shí)主體責(zé)任，開齊開足勞動(dòng)教育課程，不得擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間；引導(dǎo)家長樹立正確的勞動(dòng)觀和成才觀，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，樹立生活自理意識；各級政府有關(guān)部門要通過遴選、建設(shè)、命名、掛牌勞動(dòng)教育實(shí)踐基地等方式，積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)現(xiàn)代裝備制造業(yè)等行業(yè)的企業(yè)公司、工廠農(nóng)場，面向?qū)W校開放符合條件的勞動(dòng)實(shí)踐場所，支持學(xué)校組織學(xué)生參加符合條件的生產(chǎn)勞動(dòng)、參與新型服務(wù)性勞動(dòng)。
此外，《若干措施》還就加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、拓展實(shí)踐場所、強(qiáng)化綜合保障等方面提出具體要求。如統(tǒng)籌規(guī)劃勞動(dòng)教育資源配置，在推動(dòng)原有中小學(xué)綜合實(shí)踐基地升級改造的同時(shí)，根據(jù)勞動(dòng)教育實(shí)際需要，鼓勵(lì)開發(fā)建設(shè)利用大中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；探索建立全省大中小學(xué)勞動(dòng)教育聯(lián)盟，推動(dòng)全省勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)資源和研究成果共享等。
為科學(xué)設(shè)置勞動(dòng)教育課程，《若干措施》明確，在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。
對于勞動(dòng)教育內(nèi)容，《若干措施》提出，小學(xué)低年級要開展勞動(dòng)意識啟蒙教育，小學(xué)中高年級要以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主。初中要兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)，開展職業(yè)啟蒙教育。普通高中要圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開展服務(wù)性勞動(dòng)、參加生產(chǎn)勞動(dòng)，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，強(qiáng)化服務(wù)社會意識。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，提高職業(yè)勞動(dòng)技能水平，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感。普通高等學(xué)校要結(jié)合學(xué)科和專業(yè)開展生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力。
為全面構(gòu)建新時(shí)代勞動(dòng)教育體系，《若干措施》還就健全勞動(dòng)素養(yǎng)評價(jià)制度提出明確要求。全面記錄大中小學(xué)生勞動(dòng)教育全過程，將勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r納入綜合素質(zhì)評價(jià)體系，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考和依據(jù)。推動(dòng)將勞動(dòng)教育納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍，列為中考考試科目，作為畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。
全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育是全社會的共同責(zé)任。《若干措施》要求，充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會在勞動(dòng)教育中的合力。其中，學(xué)校要壓實(shí)主體責(zé)任，開齊開足勞動(dòng)教育課程，不得擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間；引導(dǎo)家長樹立正確的勞動(dòng)觀和成才觀，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，樹立生活自理意識；各級政府有關(guān)部門要通過遴選、建設(shè)、命名、掛牌勞動(dòng)教育實(shí)踐基地等方式，積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)現(xiàn)代裝備制造業(yè)等行業(yè)的企業(yè)公司、工廠農(nóng)場，面向?qū)W校開放符合條件的勞動(dòng)實(shí)踐場所，支持學(xué)校組織學(xué)生參加符合條件的生產(chǎn)勞動(dòng)、參與新型服務(wù)性勞動(dòng)。
此外，《若干措施》還就加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、拓展實(shí)踐場所、強(qiáng)化綜合保障等方面提出具體要求。如統(tǒng)籌規(guī)劃勞動(dòng)教育資源配置，在推動(dòng)原有中小學(xué)綜合實(shí)踐基地升級改造的同時(shí)，根據(jù)勞動(dòng)教育實(shí)際需要，鼓勵(lì)開發(fā)建設(shè)利用大中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；探索建立全省大中小學(xué)勞動(dòng)教育聯(lián)盟，推動(dòng)全省勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)資源和研究成果共享等。
